弘扬中华文化 助力乡村振兴

弘扬中华文化   助力乡村振兴

—— 河南工业职业技术学院“院校+”助力乡村振兴研究

冯硕  王小逢  王超然  韩林馨  刘端端  王艺琳  张恒睿

2022年2月22日，《中共中央、国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》发布，意见指出：“充分发挥农村基层党组织领导作用，扎实有序做好乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作，推动乡村振兴取得新进展、农业农村现代化迈出新步伐。”文化振兴是实施乡村振兴战略的铸魂工程，乡风文明、家风良好、民风淳朴能够为乡村振兴战略实施营造良好氛围、提供精神支撑。因此，在国家大力实施乡村振兴战略的背景下，高职院校弘扬中华优秀文化，以文化助力乡村振兴意义重大。

一、引言

近年来，国家通过各种形式全方位实施乡村振兴战略，乡村文化建设也开始回归人们的视野，各个行政村都建设有文化活动中心或活动广场。但是仍然存在文化活动重视度不高、文化活动开展缺乏有效组织、文化资源和文化设施疏于管理等问题，“城市文化”“网络文化”也对乡村文化形成了不小冲击。

挑战和机遇是并存的。高职院校作为文化传承创新的重要阵地，乡村振兴这一伟大战略实施为高职院校的转型发展带来了难得的机遇。

河南工业职业技术学院面对目前乡村文化存在的困境，立足于服务乡村文化振兴的地域、资源、人才等优势，发挥文化传承创新、社会服务两大职能作用，通过建设社区学院、文化下乡、政策宣讲、大学生三下乡志愿服务、开展“农村好媳妇”“乡村好邻居”“致富能手”评选活动、挖掘非物质文化遗产等，更新民风、家风、乡风，不断增强高职院校服务乡村振兴的能力，为乡村振兴贡献智慧和力量。

研究报告从高校的文化传承创新和社会服务两大职能出发，以河南工业职业技术学院为例，深入地探究了“院校+”助力乡村振兴工作实践方法。

二、研究方法

本研究主要运用了以下三种方法：

（一）文献分析法

查阅党和国家有关乡村振兴的会议公报、领导讲话、政策文件和中国知网、万方等网络数据库资源，搜集相关研究的文献资料及已有的相关学术研究成果。

（二）调查法

围绕村民基本情况、村民对乡村文化振兴的了解关注程度、参与乡村文化的意愿及原因、内容和形式及满意状况几个层面，设计关于乡村文化建设的调查问卷；进行实地调研，对河南工业职业技术学院相关负责人、方城县乡村振兴局以及定点帮扶村镇相关负责人进行访谈，以获得直观的第一手资料，深入了解河南工院文化助力乡村振兴战略的具体实施情况。

（三）个案研究法

河南工业职业技术学院近年来在乡村振兴工作中取得了优异成绩，在党建引领校地结对帮扶、乡村智慧旅游、乡村振兴策略研究等方面都有科学研究工作。本次调研总结河南工业职业技术学院助力乡村振兴战略存在的问题，并进行原因分析，为提出高职院校服务乡村振兴战略的对策提供参考。

三、研究结果及其分析

依循上述方法，我们发现大多数关于农村的调查研究和当地的工作实践，往往从提升农民群众便利、宜居、舒适的生活环境等物质生活条件出发，例如“畅通道路”“整洁厕所”“保障用水”“改建危房”等，而对乡村文化建设重视不足，农民群众丰富的、高质量的、喜闻乐见的精神文化需求得不到有效满足。基于此并结合河南工业职业技术学院的工作实践，我们对农村文化建设突出存在的四个问题进行了归纳分析，并提出了具体措施。

（一）铸魂——加强农村思想道德建设

针对问卷调查显示的“多数村民觉得本村文化讲座场次不多”“部分村民仍然存在不文明不道德的行为”“仍存在思想道德建设不足”等问题。河南工业职业技术学院从以下两方面进行了实践探索：一是主推“文化下乡”“政策宣讲”“送健康科普进社区”活动，着力打造“优秀传统文化系列教育讲座”“宛城心声”等宣讲品牌，丰富宣讲形式；二是发挥乡民的主动性。组织培训“草根名嘴”“百姓宣讲员”，由他们带头讲道德、讲理论、讲民生、讲文明，把“国之大者”和“民之关切”结合起来，引导广大农民群众感党恩、听党话、跟党走，弘扬和践行社会主义核心价值观。

（二）固本——培育文明乡风、良好家风、淳朴民风

针对仍然存在的“不孝老爱亲”“婚丧嫁娶大操大办”“人情攀比”等陈规陋习，为延续良好的乡风家风民风、持续推进移风易俗、培养文明乡风，河南工业职业技术学院围绕婚丧嫁娶大操大办、村里红白事吃流水席、不文明闹婚、子女不孝顺、不赡养老人、婆媳矛盾、邻里纷争、踩踏庄稼、焚烧垃圾秸秆等陈规陋习进行针对性的专题讲座和素质拓展活动，倡导婚、丧、寿、节等新礼仪，营造积极向上的文化氛围；在帮扶地区助力村委开展“农村好媳妇”“乡村好邻居”“致富能手”的评选，引领环境比卫生、言行比文明的良好道德风尚，推动形成适应新时代乡村要求的思想观念、精神面貌、行为规范；河南工业职业技术学院社区学院积极加强与白塔等社区的合作，多次组织优秀教师走进社区，面向老人棋牌竞赛、“弘扬守望传统美德”系列讲座，丰富老年人的文化生活，提升老年人的生活品质。面向青少年开展科普讲座、趣味运动会、展示3D打印等先进工业制造技术等活动，让青少年感悟科技的魅力、体会运动的乐趣，进而提升综合素质。

（三）传承——培养壮大新时代乡村文化人才队伍

针对“农村大量青壮年外出务工，乡村文化传承面临人才资源匮乏”的问题，河南工业职业技术学院积极引导大学生关注乡村，在文化类课程中强化有关中华农耕文明、乡土民俗文化、非遗文化、乡村治理相关方面的教学，着力打造高质量、立体化的耕读教育课程体系，编写出版耕读教育教材，应用信息技术构建耕读教育资源库；深入推进大学生三下乡社会实践活动，如“遇见青心”理论宣讲团开展非遗传统文化实践活动、“青马工程”推普助农实践团在唐河县仝营小学开展实践活动、学校实践团成员赴南阳药益宝艾草有限公司开展社会实践活动、学校实践团成员赴牧原集团开展社会实践活动，中国青年网、新华网等媒体纷纷报道学校社会实践的有关活动，形成较大社会影响，这也更加坚定了河南工业职业技术学院青年大学生投身助力乡村振兴的实践活动的信念和信心，也为乡村文化的传承提供源源不断的人才支撑。

（四）创新——推动优秀乡村文化创造性转化、创新性发展

针对“部分乡村存在乡土文化传承保护不够到位”“传统的文化形态和基础设施不断减少”“传统的公共文化生活”日渐消失的问题，河南工业职业技术学院充分挖掘传统乡村文化，大力加强基层公共文化服务建设，不断提高广大农民群众的文化获得感和幸福感。如协助当地村委，打造特色乡村文化旅游品牌，推出更多优质的乡村旅游精品景区和精品线路，以乡村旅游带动特色产业发展，带动农民就业增收，促进农村经济发展；打造乡村文化非遗品牌，充分挖掘本地特色非物质文化遗产资源，培育一批手工艺制作村、传统民俗表演村，让传统村落“留得住”“活得好”“看得见炊烟”“记得住乡愁”；广泛开展“送文化下乡”“文化惠民办实事”等特色文化活动，切实满足农民群众日益增长的精神文化需求，不断提升农民群众的文化获得感、幸福感。

四、结论

河南工业职业技术学院以“文化振兴”为主线，以“弘扬中华文化，助力乡村振兴”宣讲为中心，深入推进思想道德建设、文明乡风良好家风淳朴民风建设，广泛开展文明乡村、文化新风活动，形成了一套“铸魂——固本——传承——创新”的文化建设活动体系，培育新时代乡村文化人才，推动优秀乡村文化创造性转化、创新性发展，做到了以文化人、以德感人、以行动人。

但我们的工作实践也存在不足，需要在以下三个方面进一步研究和落实：一是乡村公共文化设施的使用率还需提高，应挖掘更多富有本地特色的文化活动；二是引导学生自觉参与乡村文化振兴是一个漫长过程，其成效还不够显著；三是村民的文化主体意识仍需要通过更加丰富有效的活动形式来进一步提高。

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。本研究和河南工业职业技术学院实践工作的开展是对文化助力乡村振兴的一次有益尝试。学校也将与诸村镇继续携手，充分发挥自身技能和人才优势，结合当地特色实际，不断探究、开发新时代乡村文化振兴的新路径和新方法，不懈追求美好崇高的道德境界，弘扬守望传统美德，形成向上的力量、向善的力量，以文明乡风、淳朴民风、良好家风推动乡村文化振兴。